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---------從台灣到早稻田---------張雅婷 2014/04/09 名校並非不可跨越
2011年6月底，17歲的雅婷高中畢業後從台灣來日本，她從高中就因為對日本的興趣開始學日語，來日本時基本上已經達到中級水準。尤其是爸爸告訴她”以現在世界經濟的趨勢，年輕人除了加強英文外，日語及中文也是必備的工具，而世界排名一流的大學及研究所學歷也是必要的”。不少台灣學生來到日本留學，但考上日本名牌大學的學生比較少。雅婷有著很強的”名校情結”，一開始他的目標就是早稻田大學，在高一剛剛開始學日語時，暑假和父母一起來到日本旅遊，她們到了早大參觀，雅婷覺得早大校園非常漂亮，從那時開始雅婷就愛上早大了！
來日本留學一年多後，雅婷覺得自己長大很多，因為獨自一個人來到日本生活，一開始會覺得很孤單，也有難過到哭泣的時候，但是雅婷後來心想，哭完之後還是一樣要一個人在這裡生活，一切並不會有任何改變，所以不如勇敢的站起來，更認真的把該做的事做好反倒是當務之急！她這樣鼓勵著自己。
雅婷是利用三個月的旅遊簽證來到日本的，一開始找學校並不是太順利，期間到了一家日語學校時，當雅婷把想上早稻田大學的想法告訴老師後， 老師卻說：”你太天真了，妳是絕對考不上早大的。”而之後另一家的老師也說了類似的話，這讓雅婷很受打擊，感到非常難過，但是她並不認輸，堅強的告訴自己：我一定可以考上！” 而後來，雅婷全力以赴，只用了短短四個月時間就順利考取了早稻田大學的第一志願 政治經濟學部，證明了自己！
新學期大學的第一堂課，內容就是中日領土爭端問題，而剛好是日籍中國老師來授課，大家都很嚴肅的聽課，但老師只把日本和中國等各方面的主張說出來，並沒有給出什麼結論，只是給同學一種啟發和思考，以及客觀公正的一些觀點，讓雅婷感受到早大的自由自在的思考與學習風氣。
而雅婷對自己的將來也很有打算，希望繼續上大學院，而近年來台灣增加了許多大學，大學升學率很高，如果不唸個一流大學的碩士學位回去，可能在台灣很難就職，而父母甚至也支持她唸到博士，將來可以到大學當教授。
台灣的”塾”(補習班)很興旺
雅婷在日本與名校志向塾相遇，他聯想起在台灣的時候，學生從國小就上補習班。雅婷說自己小時候不大願意上補習班，不過長大後就懂了，瞭解到上補習班是為了日後可以上個好大學。而台灣甚至有專為幼稚園小孩智力開發成立的補習班。家長都是望子成龍望女成鳳，為了小孩的發展都很捨得花錢，希望小孩去多學習，日後考上好大學，也可以有個較好的前途及發展機會。台灣各式各樣的補習班琳琅滿目，英文和日文的補習班也相當的多，台灣人的習慣和日本人有很多相似之處，日系百貨店也相當多，雅婷認為，像名校志向塾這樣專門為華人留學生的補習班絕對有發展的前途，而台灣留日學生的市場也很大，只不過很多人還沒有得到這個訊息而已。
日本與台灣─ 一動一靜
雅婷對日本最大的印象是很“安靜”，日本人很有禮貌，她說，要學習的地方很多，希望自己也要如同日本人一樣這麼的有禮儀。
雅婷的一家人都很喜歡日本，爺爺奶奶接受過日式教育，奶奶來到日本，一下子就和日本人當起好朋友了。而自己學了日語後，有了另一項收穫，就是可以和奶奶用日語溝通，因為奶奶講台語雅婷不容易聽懂，用日語溝通反而容易多了。而雅婷也把家鄉台中和日本相比，台中街上有很多機車，”亂”有活力的！相比之下，日本機車少，而日本人總是很安靜，明明很多人在，但就是沒有一點聲音。台灣有熱鬧的夜市，而日本人到晚上則是很安靜。雅婷在自己小時候就和父母去了北海道、大阪、京都等地。雅婷說最喜歡北海道的夏天，很涼爽、花也很漂亮。
雅婷不自覺的常常會去比較日本和台灣的不同之處，在電視上看到日本首相發言的樣子，對照台灣的政治人物來看，日本的政治家總是臉色嚴肅、西裝革履，而台灣的政治人物就比較多元與活潑。
雅婷認為來日本留學的好處是離家近，而且日本治安好，家人也可以比較放心。因為自己是第一次獨立生活，家人也常來日本看她，一開始自己不會煮飯、不會洗衣服，常常一點小事都會打電話回家問媽媽，而一年多後，已經習慣一個人了，感覺很自由。
這一年多經歷過這麼多事後，雅婷現在笑得很開心，也可以有勇氣的發自內心大聲說：”現在！什麼都不怕了，任何難關都能夠跨越過去！
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名校教育集團輔導我進一橋‧早大MBA──楊樺如 2016/12/12 最高學歷：國立政治大學
政治學系畢業
合格院校：一橋大學MBA
早稻田大學MBA
備考經過：
大學畢業後經過一段時間的摸索，決定到日本完成MBA學位。主要的動機在於曾經在大學期間，到日本慶應義塾大學交換學生過一年，對日本的市場及日語有基本的掌握，且認為日本的製造業在各方面都保有世界級的優位性，非常值得借鏡學習。在動機強烈且目標明確的情況下，付諸行動就不是太難的事。於是，9月中與張社長談了輔導課的細節之後，一週內就飛往東京，開始進行申請MBA的準備。
各校的第一關通常為書面審查，因此起初的幾堂課主要在撰寫書面申請資料，在完成資料並繳交之後，開始密集的筆試及面試訓練。因為不是商學類科畢業且交換學生期間並沒有接觸過小論文寫作及面試訓練，對於這一塊相當陌生，也因此非常不安。雖然心理上備感壓力，卻也無形中形成一種督促自己的力量。因為不清楚競爭對手的實力如何，反而會迫使自己盡最大的努力。雖然並不是一開始考試就非常順利，但在名校老師們的一對一指導下，漸漸了解自己的弱點，並有了一些課後自修的方向。在一邊執行計畫，一邊修正的過程中，會感覺自己慢慢地在成長。當然，除了努力的過程以外，對當事人而言成果也非常重要。所幸沒有辜負眾望，在不到三個月的時間就拿到了兩所日本頂尖MBA的合格通知。我個人認為關鍵在於努力的動機和正視自己弱點的勇氣。 Read more… -
名校帶領我取得慶應MBA入場券！──蔡宜倫 2017/10/20 合格院校：慶應大學MBA
準備心得：
七月日檢、八月托福、九月出願、十月考試。
用最粗略的方法劃分的話，這四個月就像是闖關活動一般，把一關關攻破後得到的成果匯聚在一起，最終得到前往下一關的入場券。
決定到日本留學是在去年年底，在留學展上遇見名門，但由於工作的緣故，到今年中才正式開始準備MBA的申請。
一面把欠缺的語言證明補齊，我在準備出願資料時遇到的第一個問題是寫作能力，這影響的不只是書面資料的完成，後續各個學校的小論文筆試也不可或缺。除了從來回修改中一次次記住犯過的錯誤，我也會閱讀報紙、社論，並且試著將對報導的想法整理成完整的文章。如此累積下來，漸漸從必須先想好中文初稿再轉換成日文，變得能夠直接以日文下筆。此外，也是透過這樣的練習縮短寫作時間，以免在有限的筆試時間內無法完成作答。
而在我最不擅長的面試上，針對各種預想問題事前擬的答案，除了真的被問到的時候可以脫口而出以外，更重要的是提供一種有備而來的安心感。雖然實際上會遇到的問題千奇百怪，但包括不同問題間共同的回答、甚至事前準備時的思路，在面試非常緊張的時候對我來說都很有幫助。
謝謝名門顧問雅婷、台灣名門張社長、Amy，還有日本名校的老師們，如果只靠自己的力量，一定沒辦法在這麼短的時間內得到心目中最理想的結果，備考的過程能夠得到不厭其煩的專業協助真的很安心。
這段準備的時間獲益良多，最重要的是，我學到與其瞻前顧後，不如拿出自信大膽的嘗試。順利合格正是挑戰的開始，難得得到了這樣的機會，接下來不管遇到什麼樣的難題，都要帶著這樣的勇氣前進。
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名門輔助我完成留學計劃----康均培 2018/01/10 最高學歷：東吳大學日文系畢業
合格院校：早稻田大學アジア太平洋研究科
準備心得：
目標一直不明確的我，直到大四下才決定自己要考日本研究所，很多資訊都還沒弄清楚的狀況下，無意間得知了台灣名門日語這個機構，起初只是抱著隨意去問一下聽聽看能夠參考的資訊的心態，後來卻一路幫助我直到確定了我的留學之路。
大學就讀日文系的我，在寫小論文方面的能力非常的不足，甚至連起頭架構都有困難，台灣名門日本母公司名校教育機構的老師們不斷耐心的替我點出我在寫題時會出現的盲點，也提供了我很多可以讀的文獻，幫助我提高了很多效率，帶我在短時間內能夠從完全沒有經驗到可以邏輯清晰的完成一篇小論文。
謝謝台灣名門和日本名校的老師們，從一開始的選擇學校到最後的放榜都一路的給予我輔助，使我最終才能順利達成計畫！
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我從台灣大學到日本專門學校---林彥輝 2018/01/10 最高學歷：台灣大學
農藝系畢業
合格院校：鯉淵學園農業營養專門學校
準備心得：
我台大畢業後來到日本，一邊學習語言一邊收集學校升學資訊，經過自己一番思量後，未選擇考碩士而是去考專門學校，是基於自己的判斷而來。在日本實際參觀學校後，發現專門學校與原先自己的想像並不一樣。無論是二年制還是四年制，報考資格的門檻除了日語能力，必須要有高中畢業，所以專門學校並非等同於台灣的高職。參觀過自己有興趣的領域後，發現在專門學校教員也是教授，親身經歷上，有遇到進入碩士班或大學院前去就讀專門學校的，也有大學念完去就讀專門學校的日本人，而專門學校裡面也有升學輔導的。所以就讀專門學校並不是代表人生就放棄了些什麼，這是蠻多台灣學生跟家長的誤解。
就讀專門學校跟補習班不同，專門學校是能取得學歷的地方，對於打好基礎、獲得推薦進入大學或研究室、通過日本的專業考試，取得技術資格是有幫助的。
自己對於技能訓練感到興趣，也要謝謝父母親的諒解與支持，還有語言學校在進學相談時花了許多心力尋找冷門領域資訊與協助處理面試申請對策。謝謝台灣名門日語的全力安排及協助，讓我進入心中理想的學校。 Read more… -
-----未雨綢繆勝過背水一戰-----張予嘉 2014/04/17 選擇留學日本
張予嘉話不多，但偶爾露崢嶸，會蹦出經典之語。剛開始接觸他，你會詫異這麼木訥、靦腆的學生怎麼能一下子過了多所名牌大學的面試試煉，多談之後你會發現，他還是很有內涵的。
張予嘉高考過後與志望校擦肩而過，於是毅然留學，美國學費高昂，他把目光投向了日本。
2010年，張予嘉與家人一起來日本旅游過，走過了大阪、京都、富士山、東京、新潟等地，對日本的印像很好，用他的話說就是“地靈人傑”，所謂“人傑”就是和善、講究禮儀。他承認，那次旅遊對他後來選擇留學日本產生了一定的影響。
高考後之後張予嘉開始自學日語，用的是傳統日語教材《標準日本語》。他說中學時看日本的原版動畫片就覺得挺有意思，對日語有了親近感。學了兩個月日語，他考過了J-TEST的E級。
幸福的張予嘉
來日本之前張予嘉對在日本考大學的事不大了解，只知道要考托福，其他就不知了。
2013年4月20日，張予嘉來到日本，一周後他就到名校志向塾報到了。原來，為他辦理留學手續的哈爾濱留學中介濱才與塾有合作關係，張予嘉的父母在濱才了解到塾的功用，在出國前，父母就為他報了塾的通年課程，告訴他好好學習就行了。父母說對他說：“名校志向塾是一位東京大學的博士辦的，信譽很好。”後來，到塾之後他才知道，塾裡還不止一位東大博士呢。塾里東大出身的老師佔了一半以上。
父母替他報名塾，塾又為他代理報名了6月留考。幸福的張予嘉只要每天來塾上課就可以了。但是，當時他遇到一個很大的問題——時間緊迫，文科留考課程已經進行一段時間了，離留考不到兩個月的時間。他就每天語言學校一下課就來塾，一天看視頻五、六個小時，那段時間夙興夜寐,手不釋卷。
張予嘉對教文綜的丁瑞老師、張亞新老師印象深刻，“作為老師該有的優點他們都具備了，思路清晰，很有條理，讓學生能跟上節奏。他們是最好的文綜老師。 ”在學習文綜的過程中，張予嘉發現：國內文科知識與日本的很不一樣，地理部分共通的知識多一些，中國的政治在日本根本用不上，經濟部分差異也很大，留考內容以考查日本經濟為主，歷史部分國內是主觀題，日本著重考史實。
不單是文綜，陳佳雲老師教日語讀解讓人受益匪淺，陳老師能夠分套路來分析解釋日語文章，不但分析的有理有據而且講課方式也繪聲繪色，讓他對留考日語答題方法豁然開朗。
在學習數學的過程中，許乃傲老師和姜詩揚老師簡潔明快的講課方式以及孜孜不倦回答同學問題的熱心也對他啟發頗深。
在不到兩個月的時間裡張予嘉埋頭在留考知識裡，於是奇蹟出現了，在6月留考中他考出了724分的高分。 10月，他考出了101分的托福成績。
考上四所名校
張予嘉報考了早稻田大學、慶應義塾大學、一橋大學、京都大學和東京大學。考早大政經學部之前，他得到了塾裡的林騏驊老師、陳佳雲老師的校內考小論文指導。 “校內考筆試不難。”考試之後，張予嘉感覺輕鬆。但是面試時他很緊張，畢竟這是人生第一次重要面試。教授問他：“為什麼報考早大政經學部？”他一緊張居然脫口而出：“其他大學沒有政經學部。”教授提醒他：“其他大學也有。”他這才緩過勁來，闡明早大政經學部的特點。
張予嘉報考的第二所大學是慶應，提交留考成績後只有面試，“面試感覺就是和老師說一些家常話。”第二次面試張予嘉輕鬆過關。
張予嘉報考的第三所大學是一橋大學，一橋在學的林騏驊老師又給予他校內考對策指導，筆試是張予嘉的強項，讀解是他的特長，一橋的筆試純粹考國語，他順利過關了。
京都大學的考試對張予嘉來說是個慘痛的教訓，校內考要求兩個小時寫兩篇小論文，他只寫出了一篇，因時間沒有把握好而落敗了。在後來準備東大考試的過程中，他很好地吸取了京大失敗的教訓。
走向成功的路上其實還伴隨著苦澀的失意，雖然在6月留考中取得了好成績，之後他有所鬆懈了，注意力開始轉移，學習的強度降低，以致11月留考成績比6月降低了30分。
“考東大就找陳老師”
張予嘉最後衝刺的是東京大學，2013年12月初東大報名提交資料審核，1月25日得到通知第一關過了。但是當時張予嘉對東大沒抱多大希望：“沒想到能考上東大，考上一橋就很滿足了。”他首先準備2月8日一橋的考試，考完一橋之後才開始挑戰東大。
考東大的難關是小論文，張予嘉說自己起初寫小論文舉例不當，凌亂無章。陳芨老師用最專業的方法訓練他按照邏輯程序來寫小論文，讓條理清晰起來。 “沒有陳老師鞭策，我就考不上東大了。”他由衷地說。
陳老師經常督促他寫小論文，最多時張予嘉一天寫四篇，逐漸找到感覺後，陳老師又開始訓練他的速度，掐著時間寫，一個小時寫一篇。
考東大之前兩個星期，張予嘉幾乎天天來塾找陳老師，陳老師為他批改小論文，詳細分析張予嘉的文章內容是否客觀、邏輯是否合理、觀點是否新穎，而且提醒他用語不能“中國化”，要用和語……陳老師還向他推薦了幾本“特別啟發人”的參考書，如東大經濟學部教授伊藤元重的論著。
2月25日，東大的校內考有兩道小論文題目，一是有關“東京一極集中”問題，二是“先進國家里中央政府和地方政府提供公共服務的情況”，一看題目，張予嘉認為不是特別難，他把平時學到的辯證思考的方法來全方位、立體地分析問題，並結合自己國家的現象來說明。 “兩個半小時寫幾千字手都寫酸了。”他回憶著考試的情景，從凌亂無章到胸有成竹，張予嘉實現了質的飛躍。
3月17日，張予嘉參加東大面試。事前，陳老師指導他面試，修改面試稿，事後張予嘉感慨地說：“面試問題中有80%陳老師都替我想到了。”
3月22日張予嘉得到合格東大的通知，看到自己的考號，他十分激動，他第一個想到的是給陳芨老師打電話：“謝謝老師，我合格了！”千言萬語都凝聚在這一句裡了。接受采訪中，他幽默地說：“誰要考東大就找陳老師去。”
錦上添花得到獎學金
考東大前，張予嘉通過名校志向塾申請了Mabuchi國際育英財團的獎學金，準備3篇600字的日語小作文並提交留考成績單和個人資料後，到財團面試。 3月7日，被告知錄用了，這為張予嘉的留學之路錦上添花。
張予嘉回顧這一年來的考學歷程，有奇蹟般的成功，也有遺憾的落馬，他最想對留學生後輩說的是：“要一步步把未來規劃好，未雨綢繆勝過背水一戰，'背水'反而會適得其反。在塾裡勤學苦練，和老師多多溝通，東大等名門大學並非可望不可即。”
在考大學的過程中，怎樣做到未雨綢繆、有備無患，張予嘉為留學生們提出了一個很有實踐性的課題。 （名校志向塾供稿、黃文煒）
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---不到半年考取四所大學院--程雪 2014/04/17 我是在2011年6月大學畢業，一邊準備國內研究生考試一邊工作，經歷了兩次研究生考試失敗後，我並沒有放棄深造的想法。在一個日語培訓班上，我認識了一位同樣準備出國留學的朋友，在她身上，我看到了出國深造希望，在2013年7月考完日語能力考之後，我開始準備出國，短短三個月後，踏上了這片夢想的國土。初來日本的時候，我對於日本的風俗習慣並不熟悉，常常鬧出很多笑話，經過五個月的適應，現在能比較自然地融入日本社會了。
我是通過國內的金吉利中介來到日本的，中介的老師了解到我想盡快升學的願望，向我推薦了名校志向塾，通過試聽之後，我決定來名校志向塾學習，當時我來到日本還不到一個月。
在名校準備考試以及複習迎考的過程
首先是每週都來上課，光聽老師講課是不夠的，每節課的知識量都很大，課後必須自己複習。另外，因為我進塾學習的時候，這個課程已經開始了一個月，為了補上進度，我一周會騰出兩三天的時間在塾裡看上課視頻。
其次，要盡快完成研究計劃書。因為我的備考時間較短，越早完成研究計劃書，我的準備時間就越充分，考上的把握也越大。接下來，便是應試階段，總結目標大學院的過去問。總結過去問中各個大學院的出題方向和出題風格，作重點複習。
筆試是小論文或者問答型試卷加上英語考試，每個大學院都有它特有的出題風格。從過去問來看，明治大學院的出題方向較偏，碰上不會的題的概率比較大，上智大學院的題量較多，英語考試與其他大學院不太一樣，上智大學院是做兩篇英語的閱讀理解。但是我今年運氣比較好，明治大學出的題目我都會，所以順利合格了。
面試問題的內容主要有：
1）為什麼會選擇本校。
2）為什麼選擇這個研究內容。
3）除了本校，還有報考其他學校嗎。
其他問題都是圍繞研究計劃書或者大學的學習內容。
合格的最大因素
首先，我準備得比較充分。為了節約時間，畢業證明一類的書類證明在出國前已經準備完善，省去了來回折騰的時間。其次，我的目標很明確，因為是一心考學，我在這五個月裡顧不上玩樂，一頭埋進學習裡，全力以赴準備考試。另外，因為我來到日本的時間比較晚，已經錯過了很多大學院的報考時機，在塾裡老師的幫助下，最終選擇了五所大學的大學院。在緊迫的時間裡，多虧了名校的老師幫忙修改研究計劃書，教導我面試技巧。
在名校上課的感受與收穫
1）老師在課堂上留的習題和輔導都很有效，課後很很認真地批改我們的習題。
2）研究計劃書的修改很細緻，這對我備考的幫助很大。
中國學子都比較適應應試教育，參加名校志向塾的課程能較高效而集中地吸收知識點，快速提高應試能力。來到塾里以後，認識了很多和我一樣懷著夢想來日的志同道合的朋友，大家相互扶持，這一份友情讓我在今後的留學之路上也獲益良多。感謝名校對我的幫助，讓我在不到半年的時間裡考取四所大學院，希望更多的同學能在這裡實現自己的夢想。 （名校志向塾供稿）
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名校志向塾給了我學習的方向感---嚴和記 2014/04/17 童年在日本渡過
回想童年，嚴和記起的不是北京四合院裡的人聲鼎沸、或是在胡同深處與小伙伴玩耍的各種小遊戲，而是軟糯溫柔的日語、典雅的和服和粉白中透著淡紅的櫻花，她的童年是在日本度過的。由於父親工作的關係，嚴和從2歲到7歲期間在日本生活，正值牙牙學語時的她在日本上幼兒園，每天與日本的小朋友玩耍中不知不覺地學會了日語。她說：“回到家，父母跟我說中文，從小母親便教我拼音，怕我忘記怎麼說中文。”
嚴和7歲時隨父母回北京。回國後，她仍對日本保持著關心，時常觀看日本的動漫和電視劇，日語沒有因為距離而遠離她的生活，高一時嚴和便考過了日語能力N1。2013年6月，嚴和沒有在高考中考取理想大學，儘管她的分數已經過了一本線，仍與理想大學——南京大學的錄取分數線有點距離。原先她想學這所大學的對外漢學專業，因為喜歡和外國人打交道，喜歡接觸外來文化。當時嚴和開始考慮：與其在一間自己不滿意的大學念四年，還不如出國留學。
相比歐美國家，嚴和對日本有著一種特殊的情愫，因此選擇留學日本，在兒時生活過的國度重新出發。 2013年10月，嚴和通過金吉列中介留學日本。
塾給了我方向感
決定留日後，嚴和給自己定下必須在2014年4月入學的目標。在國內時，通過金吉列的老師的介紹，嚴和到名校志向塾北京分校諮詢，北京分校的老師為她講解了日本考大學的過程並且介紹了塾的課程設置，建議嚴和到日本後儘早去塾。
嚴和來日後馬上來塾諮詢，了解塾裡課程的大致狀況後，結合自身情況，她選擇了學習VIP留考文綜課程、VIP數學課程和VIP校內考輔導課程。問及為何選擇VIP課程時，她回答道：“VIP課程效率高，我的目標是在2014年4月入學，必須參加13年11月的留考。但由於我來日本時離留考只有一個月，已不大合適上大班課程。大班的老師有時會為照顧每個學生的進度，適當調節教學速度；VIP課程是一對一輔導，能根據我的學習需要調整進度，比較適合我的需求。此外，一對一輔導，上課中有疑問時能立即向老師提問。與父親商量後，他也贊成報VIP課程。”
由於時間緊迫，嚴和每周至少要上兩三次的VIP課程，根據學習進度，有時還調節為每週四到五天課。回想起備戰留考的日子，嚴和笑稱：“好像打仗一樣，每天帶著任務去沖鋒陷陣。”
其中留考文科綜合科目的學習任務最重。中日教材的知識點有許多不同，例如在中國的教材中，日本的政治和歷史僅僅作為一個單元的知識點，許多有名的政治現象和歷史事件根本沒學過。因此嚴和需要重新學習。更具挑戰性的是，她需要在在短短一個月內掌握如此龐大的知識量，學習壓力非常大。學業的壓力燃起了嚴和的鬥志，她告訴自己：“要在2014年4月入學，我只有11月留考這次機會，錯過這次機會2014年就不能上大學，所以拼了就拼了。”因此，她每天上午去語言學校上課，下午來塾學習，晚上在家看書複習到12點。
功夫不負有心人，留考後，嚴和收到了一份令人滿意的成績單——719分的好成績。嚴和說：“在塾上VIP課程，讓我更了解了留考的考試模式，知道重點在哪兒，能在短短一個月內考到一個滿意的成績，不得不說塾對我的幫助非常大，說明塾的教育是成功的。剛來日本時我對留考的認識不深，不了解留考的考試範圍與考試方式。塾的老師將我從手足無措的困境中拉出來，系統地教導我留考知識，還給我推薦參考書目。老師們給了我學習的方向感，讓我在龐大的知識壁壘前找到學習的突破口。”
老師是我學習的伙伴
談起塾裡的老師，嚴和像打開了話匣子一樣，她笑著說：“塾裡的老師沒有架子，和學生好像朋友一般地相處。”指導小論文寫作的李鎮老師上課特別“好玩” ，嚴和打趣道：“就像大學自習室裡，兩個夥伴一起復習。意見相左時我們還會'吵架'，為彼此的論點辨證，在辯論中討論出一個我們都能接受的方式。當然最後還是老師說服了我。”在小論文寫作課上，嚴和一開始非常堅持自己的寫作方式，不理解為何要以固定的框架結構來寫小論文。李鎮老師講解道，因為中日的思維方式不同，小論文的架構也不一樣。日本式的小論文講究結構比內容更重要，文章要有起承轉合，每個部分都有比較固定的比例。上完李鎮老師的小論文輔導課後，嚴和感嘆道：“如果沒有上李鎮老師的課，我寫出的小論文可能在日本人眼中就是流水賬。”
VIP數學課程的王子源老師的數學課氣氛十分輕鬆，嚴和說：“上數學課時就好像跟同學一起解題。”由於嚴和剛高中畢業，數學的基礎比較牢固，王老師針對嚴和的弱項——確率（即國內的概率）進行訓練，用題海戰術攻克弱點。
文綜考試的知識量非常大，為了配合嚴和的考試時間，VIP文綜課程每週上三到四次課，每次課程長達四、五個小時，文綜知識的學習任務非常重。嚴和說道：“VIP文綜課程的張一屏老師講課有計劃性，對學生非常負責任。無論我提出什麼要求，張老師都會接納，選擇最適合學生的教學方式。例如，為了適應用日語答題的方式，我提出用日文上課，張老師應我要求講課後，發現講課效果並不理想，於是老師調節為先用中文講一遍，再用日文寫一遍的形式。”
由於時間緊迫，每天上課的知識量非常大，即使每晚反复翻看筆記，消化吸收的速度也跟不上課程的進度。此時，張一屏老師鼓勵她說：“知識要靠自己吸收，這幾天你回家好好看書，一定能掌握。”於是嚴和聽取了老師的建議，在考前的最後一兩個星期裡把習題全部帶回家，每天在家看書做題，她笑著說：“總算在最後'悟'出學習的方法，把知識消化吸收了。”
考取兩所國立大學
嚴和於10月來日時已經錯過了私立大學的報名時間，因此她報考了一橋大學、東京外國語大學、東京大學、京都大學這幾所國立大學。
按照以往的錄取標準來看，東京大學比較注重學生的英語能力，在書類選考環節須提交託福成績。嚴和的托福成績93分，留考成績719分，按照往年標準，足以通過過書類選考，卻意外落選了。嚴和說：“可能是今年的考生高手如雲。正所謂'天外有天，人外有人'，高手較量，勝敗乃兵家常事。此經驗也讓我認識到自己的不足，以後會加倍努力。”
備考時，大學校內考的過去問是重要的參考資料，考生可從近年的過去問中總結出大學的出題方向和題目類型。但實際考試時偶爾會有變動。比如今年一橋大學商學部的考試的題目類型與往年略有不同，往年的題目是考查兩篇文章的閱讀理解，並且在文章最後作總結，今年則加一篇文章，並且在題目類型上更豐富。一篇文章出的題目比往年要多。
2月27日，一橋大學發榜，28日，東京外國語大學言語文化學部筆試，嚴和怕影響考試，一直到東外考完後才去查一橋的成績。東京外國語大學的考試內容是根據一篇閱讀材料來寫小論文，閱讀材料寫的是教育方法應該讓孩子揚長還是避短，作者提倡教育方法應該避短，把孩子的缺點抹除，嚴和從贊成作者觀點的角度完成了小論文。
最終，嚴和成功奇蹟般地考取了一橋大學商學部和東京外國語大學言語文化學部。她還深有感觸地說：“在東大、京大落榜後，曾經意志消沉，VIP事務老師給了我很多鼓勵，老師對我說，要相信自己的實力，還有一橋等著你呢。 ”
中日考學方式大不同
經歷了中國高考與日本校內考的嚴和談起兩國考試的差異時，她認為：中國的高考是一考定終身，是公平中的不公平。考生在考試中稍有差池，過往的努力都會化成雲煙，與以往並肩的同學們拉開距離，未來也因此而改變。日本的大學升學採取“校內考”的形式，每所大學的考題不一，考生可以根據目標大學進行備考，考取大學的機會相對較多，這也是嚴和選擇留學日本的原因之一。
在短時間內考取日本一流大學，嚴和的備考心得是“不要過於聽信他人的意見”。因為她備考時間短，而目標大學難度高。當時語言學校的老師覺得嚴和的決定過於冒險，建議她等到春季再考私立大學。嚴和卻始終堅持自己的選擇，她認為，別人的質疑也許只因不了解，我們要充滿自信並且善於挑戰，不斷超越自我去實現目標。 （名校志向塾供稿、郭妍賢）
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